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六年级英语学习习惯养成活动方案
日期:2022-10-08 作者: 阅读次数:46

良好习惯伴我行 学习能力稳提升

——初一年级英语学习习惯养成活动方案

一、学情分析

学生从小学刚升入初中,面临着英语科目的重要性、学习方式、考查方式的重要变化。学生在小学阶段侧重于基础会话的听说学习,升入初中由口语输出为主转向笔头输出为主,且初中的考试中书面表达方面书写规范也占相应分值,初中的考试阅卷中以电子阅卷为主,书写不美观会影响得分,而目前学生在书写方面存在字体不够美观、字母大小占格不规范等问题,因此需要把握好初一阶段以培养学生良好的书写习惯。

此外,小学阶段学生的英语学习主要以跟读和模仿为主,小部分学生学过自然拼读,也有部分学生假期学习过音标,而绝大部分学生没有接触过音标且不会拼读单词,升入初中学生面临大量的单词记忆任务,音标学习和单词拼读是学生亟待提升的学习能力之一,也是初一上学期最重要的学习能力,语音能力的培养能够为整个初中的英语学习打下坚实基础。

 

二、活动目标

书写习惯培养目标:

1. 能够在四线三格中规范书写英语

2. 能够充分认识到规范书写的重要性,通过书写比赛树立良好的书写榜样,以榜样树规范,增强英语学习的兴趣和信心

语音及拼读学习能力培养目标:

1. 能够正确朗读并书写48音素,能正确拼读音标。

2. 能够正确规范书写26字母大小写,归类,能正确拼读26字母的音。

3. 能够正确记忆朗读辅音字母及字母组合在单词中的发音。

4. 能够根据发音规律掌握元音字母在开闭音节及非重读音节中的发音。

5. 能够正确拼读单词,力争100%的学生能正确朗读单词并拼写出音标,同时能根据音标写出较简单的单词能根据读音拼写出单词。

三、活动实施方案

书写习惯培养实施方案:

1. 教师在每节课课堂上讲解、示范当堂所学内容规范书写的要求

2. 在学生练习中挑选规范书写小组长,为其他学生树立榜样,提供指导

3. 学生利用午自习时间进行模仿书写、规范书写的练习,请书写组长进行检查指导

4. 小组长汇总书写问题,教师在课堂总结,对于出现较多的书写问题进行统一讲解和规范

 

语音及拼读学习能力培养实施方案:

1. 48 音素认读及书写。

2. 26字母音标拼读及归类。

3. 辅音字母及字母组合在单词中的发音及书写。

4. 元音字母在开闭音节中的发音及单词拼读。

5. 集中识词。(熟读单词,根据单词写音标,根据音标写单词)

 

四、活动评价方案

规范书写成果展示:

1. 举办“笔尖起舞 书写人生”英文书写大赛

2. 评价标准:英语书写评分标准 (100分):

3. 为确保本次书写大赛的公平、公正、公开,组委会制定了详细的评分细则,共分3项,满分100分

4. 每班评选出5-8份优秀作品进行班内展示及年级表彰

评分内容

评分标准

单项得分

卷面,整体(25%)

卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹,结构严谨,通篇整体感强

 

书写规范(50%)

字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求

 

字体(25%)

字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错别字,斜度适当

 

 

英文拼读大赛Spelling bee:

1. 举办Spelling bee拼写活动,通过根据单词写音标、根据音标写单词、根据读音写单词等题型检测学生拼读能力

2. 每班挑选得分最高的5人授予“英语语音达人”称号

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