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开展“推进‘目标、评价、教学一致性’课题深化研究”

为主题的课例研讨活动

       为了进一步推进“目标、评价、教学一致性”课题的深化研究，教学处召开了“目标、评价、教学一致性”课题深化研究的工作推进会，提出开展以强化“评价”为突破口，以目标达成为目标的课例研讨活动，旨在全面提升教师的课堂教学水平，探索课堂教学艺术，打造高效课堂。

1. 修订《爱游戏平台意甲赞助商课堂教学评价标准》，强化评价的导向作用。孙桂颍
副校长与教导处相关人员经过多次开会研讨，对旧的课堂评价进行了修改补充，突出目标达成度的关注，强化评价的导向作用。并召开全体科任老师会议，对新的课堂评价标准进行了详细解读，要求老师们在备课、上课、评课的过程中，都要向标准靠拢，做到心中有标准，行动有方向。
2. 以各教研组的观课、议课活动为依托，全面提升教师的教研能力及
课堂教学水平。教导处召开教研组长、备课组长会议，要求各教研组开展以“推进‘目标、评价、教学一致性’课题深化研究”为主题的观课、议课活动，各学科分管主任全程参与教研组活动，教研组的活动情况将作为评选优秀团队的重要依据。
3. 立足学情，点击优点，给学生一个爱上课堂的理由。要求备课必须
对学情进行分析，立足学情设立最有创造性、最美声音、最美姿态、最积极参与、最认真专注、最有进步、最有勇气等评价内容，要求老师在课堂上关注学生的优点，通过积极的点击评价强化优点，给学生一个爱上课堂的理由。